为深入落实青年教师培养长效机制，检验导师制 “传、帮、带”实效，助力青年教师夯实教学根基，促进青年教师快速成长，8月23日我院开展了第五批青年教师导师制考核工作。本次考核小组由口腔医学学科带头人、贵州省政协教科卫体委员会副主任刘建国教授牵头，联合学校督导团专家及学院教学名师、教研室主任组成，以严谨规范的评审流程，为本次导师制培养工作画上阶段性句号。

青年教师导师制培养考核现场

2024年7月我院开始启动第五批青年教师导师制培养计划，根据导师制培养方案要求，共15名青年教师纳入考核范围。此次考核覆盖全体参与培养的青年教师及对应导师，共计30人，既是对培养成果的系统检验，更是对青年教师独立授课能力的关键认证。

青年教师导师制培养考核现场

根据考核要求，指导老师与青年教师分别以3分钟简明汇报培养概况，随后青年教师聚焦核心课程开展15分钟试讲。考核专家围绕思政、教学内容设计、课堂节奏把控、专业知识输出等维度精准点评，既肯定青年教师在课件制作、教案撰写上的进步，也对教学中的薄弱环节并提出改进方案。同时，评审组对照《青年教师导师制培养考核表》，细致审阅青年教师学习性听课笔记、教案讲稿、科研成果等材料，结合导师听课记录、培养方案落实情况，形成对青年教师“教学+科研”、对导师“指导过程+培养成效”的双维度综合评价。

指导老师汇报青年教师培养情况

青年教师教学能力测评现场

青年教师是学院高素质教师队伍建设、教学质量提升与学科可持续发展的“源头活水”，导师制培养是助力青年教师成长的“关键引擎”。本次考核中，教师展示了在国家自然科学基金申报、SCI论文发表、校级讲课比赛、教学改革项目申报等亮眼成果，教育教学能力、科研能力等方面明显提升。此次考核不仅为青年教师搭建了展示与交流的平台，更为学院优化教师培养机制提供了实践依据。未来，学院将持续完善导师制实施细则，深化“教学相长、教研互促”的培养模式，推动青年教师队伍向“师德高尚、教学过硬、科研精进”的目标迈进，为口腔医学教育事业高质量发展注入更多青春力量。（作者：蒋义，一审：张雪晶，二审：姚露露，三审：吴家媛）